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（苏）叶尔米洛夫（В.Ермилов）等著；真琛等译1949 年出版122 页ISBN：

（苏）叶尔米洛夫（В.Ермилов）著；满涛译1957 年出版277 页ISBN：10078·1514

(美)德博拉·梅耶尔(Deborah Meier)著2009 年出版160 页ISBN：9787500685227

本书阅读对象为中小学教师，为中小学教师教育理论。

(美)德博拉·梅耶尔(Deborah Meier)著2009 年出版144 页ISBN：9787500685234

本书阅读对象为中小学教师，建议分类于中小学教师教育理论类别，将会更方便读者查询。

钟师文，陆司尔主编1989 年出版404 页ISBN：7202702539

（美）弗兰克·维尔切克著；丁亦兵，乔从丰，任德龙等译2017 年出版259 页ISBN：7030544346

黛博拉·诺维尔著2010 年出版198 页ISBN：9866735912

（美）克拉尔（N.A.Krall），特里维尔皮斯（A.W.Trivelpieece）著；郭书印译1983 年出版428 页ISBN：15175·492

（加拿大）斯尼茨尔（M.Schnitzer），（加拿大）汉（S.U.Khan）著；吴奇虎等译1979 年出版228 页ISBN：15063·3083

（英）贝思·普尔沃，（英）唐纳德·阿德科克著；王晓红译；张志明译审2013 年出版48 页ISBN：9787544521819

本书包括组织整理信息的益处和具体方面的一些小常识以及标记语言的妥善运用；便签的记录方式和应用技巧，关键用语的取舍并教导我们如何通过利用信息解决问题。书中对如何客观正确地评价并选择信息做出了详细的...