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FRANK D.MC CONNELL1977 年出版206 页ISBN：

FRANK PRESS AND OTHERS2004 年出版567 页ISBN：

（美）格兰特·威金斯（Grant Wiggins），（美）杰伊·麦克泰格（Jay McTighe）著2017 年出版415 页ISBN：9787567556584

《追求理解的教学设计》认为教学设计的目的是“追求理解”。作者开发了一套系统的设计方法，它不但从理论的角度介绍了“追求理解的教学设计”的逻辑，而且更多地从实践的角度来使这种设计方法更易懂，更具可操作...

JAY M.SHAFRITZ ALBERT C.HYDE AND SANDRA J.PARKES2010 年出版589 页ISBN：7300125886

（美）富兰克·M.戈（Frank M.Go）等著；孙红英等译2002 年出版302 页ISBN：7561120729

A.FRANK D’SOUZA2222 年出版393 页ISBN：0131999516

edited by Frank Fagan2017 年出版362 页ISBN：9781785364327

（美）弗兰克·J.法博齐（Frank J.Fabozzi）著；周刚等译1999 年出版1006 页ISBN：7505814524

Frank Kermode著；单德兴译1990 年出版184 页ISBN：9570804580

（美）杰伊·R.格林伯格（Jay R.Greenberg），（美）斯蒂芬·A.米歇尔（Stephen A.Michell）著2019 年出版362 页ISBN：9787567583474

临床精神分析中，最重要的总是患者与其他人的关系。这种关系从何而来？如何运作？怎样转化？本书系统介绍了客体、客体关系的由来，以及客体关系的发展与变迁。按照时间顺序，分别介绍了客体关系的代表人物及其理论。...