（美）罗伯特·W.英格莱姆（ROBERT W.INGRAN），（美）托马斯·L.阿布莱特（THOMAS L.ALBRIGHT），（美）约翰·W.希尔（JOHN W.HILL）合著1998 年出版469 页ISBN：7810443739
（美）（L.莫滕森）Lance Mortensen，（美）（R.萨维特尔）Rick Sawtell著；尤韬等译1999 年出版408 页ISBN：7505353411
（法）戈德曼（Goldman，L.）著；段 毅，牛宏宝译1989 年出版220 页ISBN：7500801947
书名原文:Methodinthesociologyofliterature:本书从人文科学中主体与客体两个基本概念入手
校长如何指导新教师 principals guiding beginning teachers
（美）Barbara L. Brock（美）Marilyn L. Grady著；孙章华，罗慧芳译2007 年出版117 页ISBN：7501960291
本书作者先从对新教师的总体认识开始，指出了新教师遇到的问题和校长在帮助这些新教师时所遇到的挑战；检查了各种学校的社会文化，以及新教师在调整所学知识以适应特定学校背景时所遇到的问题；勾勒了校长设计全面...
（德）苏兹（Sulz，S. K. D.）著；林璐，潘艳译2005 年出版281 页ISBN：7540659513
本书是一本心理咨询与治疗的指导手册，书中详细介绍了治疗会谈及相关成长计划，并附了大量供测试及练习的作业单。
（美）比尔·伯德（Bill Byrd），（美）拉里·K.威登（Larry K.Weeden）著；北京九曜文化发展有限公司译2005 年出版184 页ISBN：7801733819
本书是一位美国企业家讲解经营之道的小册子。
（美）琳恩·R.马罗茨，（美）K.艾琳·艾伦著2018 年出版355 页ISBN：9787100158268
本书使用简洁、通俗的语言概括了每一年龄阶段儿童生理、认知和社会性发展的主要特征，介绍了每个发展阶段应该注意的安全问题，并就如何引导孩子的积极行为给出了指导，全书以要点的形式将各部分内容逐条列出，清晰...
（美）罗伯特L.马希斯（Robert L.Mathis），（美）约翰H.杰克逊（John H.Jackson）著；李小平译1994 年出版325 页ISBN：711107050X
