裴新宁主译相关电子书下载

TRACEY E.HALL，ANNE MEYER，DAVID H.ROSE编译；裴新宁，陈舒主译2019 年出版175 页ISBN：9787567577411

本书详尽阐述为了学习的通用设计（Universal Design for Learning,简称UDL），从理论研究到课堂实践应用，全面呈现了UDL在教育领域的无限可能。本书立足于人的变化性与多样性，为教育者提供灵活的框架，旨在满足所有学...

裴新宁主编2003 年出版305 页ISBN：7533849566

本书论述现代科学教育理论，介绍运用现代教育理论指导的化学课程内容、目标及课堂教学和研究性学习活动设计基础。

（法）安德烈·焦尔当著；杭零译；裴新宁审校2015 年出版178 页ISBN：9787567530164

我们是如何学习的？记忆、动机、期望和情绪怎样发挥着作用？我们对自己的大脑惊人的能力又了解多少？为什么一些成人或儿童在学习上有那么多的困难？伴随着对这些问题的解答，作者（年少时曾被视作“差生”）提出了一......

裴新宁，郑太年编著2006 年出版298 页ISBN：7540663073

在探究中体验科学（科学主题的研究性学习），ISBN：9787540663070，作者：裴新宁、郑泰年

（瑞士，法国）焦尔当，裴新宁著；任友群主编2010 年出版219 页ISBN：9787504152411

本书聚焦于教——学中的障碍，在整合了生物、个体和社会维度的基础上，借助复杂性系统思维和实证研究的方法论，揭示了学习的发生机理。全书分为绪论、上篇、下编和结论四部分。...

（美）马西娅·C.林，（以）巴特-舍瓦·艾伦著；裴新宁，刘新阳等译2016 年出版366 页ISBN：9787567541429

在变革的世界中，学生究竟应该学习怎样的科学知识？又如何有效地获得科学理解？本书运用丰富的实例和新颖的观点，描述了科学教与学中运用知识整合的方法促进学生科学理解的过程与技术。通过本书，读者将发现改进科学...

（美）詹姆斯·S.特里斯曼（Jame S.Trieschmann）等著；裴平主译2002 年出版514 页ISBN：7810447114

裴新宁著2005 年出版348 页ISBN：7504130605

“面向学习者”是现代教学设计的本质特征，体现了“以人为本”、“基于学习与知识创新”的新型设计理念。本书从对人的关注出发，围绕学习者的学习与发展这一主线，从历史、文化、技术和系统等多个角度揭示并剖析...

（美）罗伯特·D. 坦尼森（Robert D. Tennyson）等主编；任友群，裴新宁主译2005 年出版548 页ISBN：7504130532

本书是教学理论研究专著。收录了20世纪80年代末以来国际教学设计领域的最新研究成果，其四位编者以及大多数作者均为当今国际教学设计研究领域的领军人物。本书问世以来，对国际教学设计的研究与发展产生了重要...

苏新宁，吴鹏主编；吴鹏，严明，金莹，苏新宁编著2005 年出版309 页ISBN：7118038342

本书根据行政体制和行政职能两方面介绍国内外的电子政务成功的案例，通过分析获得电子政务建设的经验。