珍妮·奥克斯（JeannieOakes），马丁·利普顿（MartinLipton）著；程亮，丰继平等译2008 年出版495 页ISBN：9787561759714
教师不是社会再制的工具，不是教育产品的制造者，而是社会公正的维护者和教育变革的推动力。
（英）彭斯著；袁可嘉译2008 年出版246 页ISBN：7020061982
彭斯的名字在英语国家无人不知，他编写了大量的爱情诗，许多具有浓郁民歌风味的诗被谱成歌曲，传唱至今。
（法）杜布瓦（Dubois，D.），（法）普哈德（Prade，H.）著；江苏省模糊数学专业委员会译1987 年出版512 页ISBN：13196·231
（美）阿贝·迪迈特著；汪洋译2002 年出版342 页ISBN：7801125029
本书告诉大家：积极思考比才智、教育、特殊才能与机遇更重要，人生中80%的成功都归于积极的思考，20%则是行动与能力。
（美）包弼德（Peter K.Bol）著；刘宁译2001 年出版600 页ISBN：7214028077
本书在考察唐宋士人从门阀士族向文官再向地方精英转型的基础上，以“斯文”为核心概念，围绕“学”在士人身份确认中地位的上升以及“学”的内涵由文化向伦理的转向，细腻勾勒了唐宋士人价值观演变的轨迹。...
（美）玛丽·凯·卡尔森（MARYKAYCARSON）编著；（美）辛西娅·肖（CYNTHIASHAW）插图；雪棣，卢伟译2015 年出版47 页ISBN：9787122223722
本套丛书利用世界上最大的博物馆——美国自然历史博物馆的资源，将其中的珍贵资料集合成书，用精美绝伦的照片把他们展示在读者面前；语言风趣幽默又不失严谨，带领小朋友走进奇妙的自然世界，增长科学素养。本分册主...
美国科学促进协会著；中国科学技术协会译2001 年出版339 页ISBN：7110050831
《科学素养的基准》详细地论述了从幼儿园至二年级、三年级至五年级、六年级至八年级（相当于中国的初中二年级）和九年级至十二年级（相当于中国的高中三年级），逐步加深学生理解的步骤。 本书前言特色及评论文章节....
