澜涛著2011 年出版233 页ISBN：9787514602630
快乐，是每个人的追求。有科学家研究发现，外在因素、个人背景，以及基因对快乐的影响微乎其微，个人的思考方式对一个人快不快乐影响最大。德国科普作家柯莱恩曾指出：“认识快乐，学习快乐的人，才能得到快乐。”佛......
叶澜主编2009 年出版432 页ISBN：9787563381999
本书围绕教育学理论基因式核心概念的探究开展了广泛的、不同视角的讨论和探究。全书内容包括四个部分，第一部分是叶澜对生命·实践教育学派的基因与命脉作贯通式、整体性的概述，第二部分是在生命·实践关联的...
叶澜主编2006 年出版309 页ISBN：7544404528
本书反映教育学原理、教育哲学、教育社会学、教育经济学、课程论、教学论、教育管理学、中国教育史、外国教育史和比较教育等学科2004年的年度发展情况。...
（德）夏兰斯基著；叶澜译2013 年出版250 页ISBN：9787020100484
在夏兰斯基的小说里，一个生物老师为遵守自然规律奋斗着，向够不到的果子伸长着脖子，但对上帝达尔文的信仰最终还是掉了下来。故事的看台是这个世界上最荒唐的机构之一：学校。...
叶澜主编2004 年出版359 页ISBN：7532098184
本书反映了教育原理、教育哲学、教育社会学、课程论、教学论、比较教育、教育管理、中国教育史和外国教育史9个教育分支学科2003年的发展情况。...
叶澜主编2009 年出版357 页ISBN：9787563383917
本书内容：作为“新基础教育”成型性研究丛书之一的数学教学改革指导纲要，是“新基础教育”研究在数学教学改革领域中的集中、凝聚式表现，它反映了我们对数学教学改革的新认识和新经验，同时也反映了研究不断深化...
叶澜主编2003 年出版281 页ISBN：7532092054
本书反映了教育原理、教育哲学、教育社会学、课程论、教学论、比较教育、教育管理、中国教育史和外国教育史9个教育分支学科2002年的发展情况。“反映”不是纯客观的，其中有作者的评说，反映作者的观点。...
叶澜主编2003 年出版281 页ISBN：7532092054
本书反映了教育原理、教育哲学、教育社会学、课程论、教学论、比较教育、教育管理、中国教育史和外国教育史9个教育分支学科2002年的发展情况。“反映”不是纯客观的，其中有作者的评说，反映作者的观点。...
