袁同凯编著2013 年出版334 页ISBN：9787310040872
本研究把文化人类学的概念、理论和方法应用到教育研究领域,视教育为社会文化境遇中的一个子系统，从教育与社会文化变迁的角度、以文化人类学的整体观和比较方法描述、分析教育现象、教育过程和教育问题，以揭...
（美）古塔（Akhil Gupta），（美）弗格森（James Ferguson）著；骆建建，袁同凯，郭立新等译2005 年出版267 页ISBN：7508037766
本书汇集十位人类学家的文章。从中可以看出他们对人类学历史的真知灼见，以及对田野科学的界限与基础的深刻论述。
袁同凯著2004 年出版419 页ISBN：7201048031
本书通过对瑶族的一支——土瑶社区学校教育的民族志研究揭示了土瑶儿童学校教育失败的原因，提出了对问题的思考。
袁同凯编著2017 年出版245 页ISBN：9787310054497
文化人类学是研究人类、人类行为与文化的科学，其知识、理论与方法，尤其是人类学整体的、比较的、基于田野调查的和发展的视角为我们进一步认识自身、了解异文化、审视和考察当今社会问题提供了新的思路。本教...
袁同凯著2017 年出版302 页ISBN：9787310054695
本书主要由五部分内容构成：第一章导论主要就本书讨论的问题、概念、理论及研究意义等进行了较为深入的论述；第二章以大量翔实的案例分析当前中国城市化进程中的问题；第三章论述了城市化进程中非物质文化遗产的...
（英）米尔顿著；袁同凯，周建新译2007 年出版372 页ISBN：7105084235
本书稿系“国外人类学名著译丛”之一，由袁同凯等人根据英国社会人类学家凯·米尔顿所著《环境决定论与文化理论》一书翻译而来。本书稿主要从地方社会和当代全球范围两个层面阐明了感受和解释环境问题的方法...
袁同凯著2014 年出版400 页ISBN：9787516150498
本书主要以琅南塔的蓝靛瑶人即“金地门”Kim-Di-Mun为主，通过考察蓝靛瑶人的日常现实生活来检视其学校教育，就影响蓝靛瑶人的历史与政治过程、阻碍其学校教育的社会与文化因素、他们对学校教育的态度与反应、...
