数学教学中的逻辑问题

本书共分三篇：一，逻辑基础知识篇；二，“涉逻”习题篇；三，“涉逻”教学研究与课例篇。其特点为：一是打破了数学教育界的“数理逻辑无用论”的误区，把数理逻辑最基础的知识引进来。二是研究了数学特有的逻辑现象，涉及逻辑的习题解法和涉及逻辑的数学课教学研究。