数学学习心理学

《数学学习心理学》属于数学教育学系列课程的三门主体课程之一，研究范围限制在中小学领域。主要从中小学数学学习的自身规律和特点出发，论述数学学习的一般过程、数学内容的获得及其保持等方面的特殊心理规律，讨论中小学生数学发展的基本内涵。尤其是，论述认知因素和非认知元素及家庭、社会、学校对数学学习的影响，阐述数学学习规律对课程、教学、评价的影响。可作为师范大学教材，在职教师继续教育教材，教育硕士教材，课程与教学论专业研究生教材。具有很大的市场。