概念转变的科学教学

本书从我国近代科学教育的发展出发，对我国近现代的科学教育发展历程作了概括性的综述，进而详细介绍了概念转变科学教学的过程的各个要素。其中包括探测教学主体的认知结构的策略，如何引发认知冲突，解构迷思概念等等。本书“附录”还提供了两个详细的概念转变的教学设计，供科学教学人员参考。