情境课程的操作与案例

李吉林老师经过几十年的实践探索和理论建构，开发了适应中国小学生学情的“情境课程”。本书对“情境课程”的孕育、理论构建、开发、操作要点等进行了全面细致的阐释，提出了“情境课程”要在儿童——知识——社会三个维度上统合开发的原则，并通过大量生动活泼的案例，展示了“情境课程”力求将知识的系统性、活动的操作性、审美的愉悦性和环境的广阔性融为一体的特点与追求。