英语专业师范生英语学习策略研究

语言学习策略被认为是外语学习的关键因素之一。学习策略的选择受到众多学习者个人因素的制约，如性别、年龄、个性特点、英语学习喜欢度、策略意识、情感因素、人格类型、认知风格、学习动机、教育背景、语言水平、文化观念等。为了调查英语专业师范生英语学习策略使用情况，本书作者采取定量研究和定性研究相结合的方法，对中西部湖南、贵州、陕西三省6所师范院校836名英语专业师范生进行了调查。