藏汉双语教学研究

本书以心理学范式探讨藏汉双语教学问题，从生态化理念出发，立足于藏族牧区教学第一线，以藏族学校为研究基地，以中小学生和教师为研究对象，采用调研、访谈、心理测验、教学实验等方法，探讨藏族学生的生理、心理特点，尤其通过对学生藏汉双语能力、认知、学习及态度等的测量、分析，总结并探讨了藏族学生双语发展特点及规律。共计十一章，包括藏汉双语教学现状描述、藏族学生双语特点分析、藏汉双语课程建设策略及藏汉双语教学改革实践总结。本书能为藏汉双语教学研究及民族学校藏汉双语教学工作提供心理学依据。