格物致理 转识成智

本书站在多年教学实践的层面，深入反思物理教学中的方法和问题，潜心研究“转识成智”应蕴盖的核心内容和具体实施路径。笔者依托课题，立足课堂行动研究，从理论架构到实践操作，形成了一套可行的方案，收到良好的实效。基于知识蕴涵内容、形式、旨趣，智慧关于能力、德性、创新，所以，笔者充分挖掘知识形式和知识旨趣中的教育价值，以激活学生的好奇心、提升学生的探究性、放飞学生的想象力为出发点，以化知识为能力、转情意为德性、变传承为创新为目标，进而实现格物致理、转识成智的核心追求。