教师启动的会话修正研究

本书尝试采用会话分析的研究手段，结合定性与定量的研究方法，对研究生公共英语口语课堂教师启动的会话修正进行研究。本研究所用语料来自于地方综合性大学研究生英语口语课堂，共有1431个教师启动的会话修正实例。本研究对录音语料进行统计、分析，从功能、模式、偏好、启动方式与位置、执行策略等方面对教师启动的会话修正机制进行探讨与分析。