教、导、悟主导下的有效教学与管理

本书结合教师和高中生的实际情况，重点构建了“‘教、导、悟’——五环节”有效课堂教学模式及课堂评价量表和操作指南，揭示了 “教、导、悟”概念的内涵，阐述了“教中有导，教中有悟，导中有教，导中有悟，悟中有教，悟中有导”的课堂教学操作原则，大胆提出了学生能力培养与形成不在于教师“教与导”的环节而关键是取决于学生的“自悟”环节的观点。