小学数学课程文化性导论

本书从课程整合的基本理论入手，具体分析了小学数学课程文化性的基本问题、音乐与美术中的数学基因以及数学与艺术的共通性，并最终提出了可以应用于教学实践的课程整合案例。力图通过把数学与艺术进行整合，使教育者和学习者意识到数学与艺术之间存在着联系，从全面培养人才方面，数学与艺术都起着很重要的作用，并从实践层面提出具体的教学案例素材，使艺术辅助数学教学落到实处。