从反正到立新 教育理念创新之路

改革开放40年，是中国教育学理论建设从拨乱反正的恢复期、走出国门的借鉴学习期到走向世界前沿的引领创新期，在传统与现代、中国与西方、理论与实践等维度上，推动着中国教育走向优质公平地发展。从恢复正常的教学秩序，确立教学是学校的中心工作，开展关于教育本质的大讨论，确立教育为社会主义建设服务、社会主义建设依靠教育的基本功能，开展知识与能力关系的讨论，确立能力导向的教学观，使中国教育迅速回到了正常轨道上来。