卓越教师培养研究 以小学全科教师培养为例

小学前科教师的出现是当代教育发展的诉求，也是学生身心发展对教师提出的挑战和要求，如何进行小旭的全科教师的培养是本文的着力点和落脚点。本文首先从小学全科教师培养的价值诉求到全科教师的内涵和规格进行了分析；然后依据我国小学教育特别是农村小学教育对教师素质的需求，对小学全科教师的培养机制、培养模式进行了深度探析和系统研究；最后借鉴国外小学教师培养经验提出我国小学全科教师培育的实现路径。