小学生认知与学习

《小学生认知与学习》是依据《教师教育课程标准（试行）》的精神，紧密结合教与学的实践，以“小学生认知发展、语言发展、注意发展”“小学生的学习特点、学习策略”十三章内容，有机融合儿童心理学和教育心理学关于小学生认知与学习的特征与指导的最新理念与研究成果，形成了完整而清晰的理论体系和指导策略体系。《小学生认知与学习》不仅可作为高等院校小学教师教育课程教材，也可作为在职小学教师教育的培训资源，还可作为关注小学生成长的家长及社会工作者的学习参考书。