成果在过程中锻造

本书是通过教学案例解析，阐述设计艺术教学方面的改革成果。本书作者通过设计艺术学其本质作用，在艺术教学实践中的认知与推进过程和艺术教育的理性思维培养过程，用设计教学过程中的实际案例，并结合目前国内设计艺术教育现状，对以下几方面的问题，设计教学中现实课题的意义与价值；与设计相关学科知识的储备与应用；设计创作过程中感性与理性的对立与统一；设计者的个人表现与群体合作；设计艺术作品的评判原则与标准等，提出一点个人的思考。