基于生命 课堂生活重建探索

本书关注学生的生活方式、生命状态及可能生活，对如何通过理性生活、审美生活和道德生活的融合去解决关注的“焦点”，分别从教学目的观、课程观、教学观等方面进行了理论上的探讨，并在实践层面上提出了行之有效的课堂生活重建的途径和方法。