高职高专院校通识课程体系创新研究

本书从高职高专院校通识教育的基本概念、性质、特点出发，对通识教育与通识课程的理论基础进行了比较全面的梳理。在分析高职高专院校通识教育和通识课程的理论基础时，不仅对人文教育传统进行了分析，还对现代大学生的人文素质的塑造和养成进行了阐释。在此基础上，进一步对高职高专院校通识课程的实践问题如目标、内容、评价和管理工作进行了具体分析。在破除统一的、封闭性的专业教育机制，大力提倡开放、宽松的、民主的、和谐的通识教育氛围，给高职高专学生以较大的自由空间，让学生们能够主动地、自由地思索、想象、发问、选择，甚至表现、行为。