学前教育本科专业人才培养模式研究

结合近年来出台的一系列教育政策，探讨学前教育本科毕业生的合格标准，即合格的学前教育本科毕业生应备的素质结构与应有的行为特征；分解学前教育本科专业的人才培养目标，并根据素质发生学与行为主义心理学的有关理论，确立学前教育本科专业的培养内容；根据学前教育本科专业的培养内容探讨与之相应的教学方式；根据学前教育本科专业人才培养的特点，结合我国教育管理实情，确立与学前教育本科专业人才培养相匹配的管理制度；根据学前教育本科专业人才培养的特点，构建一套适合我国实情的学前教育本科专业人才培养的评价体系。