生成性学校文化 致远

本书主要研究了生成性学校文化建设的相关问题。所谓生成性学校文化建设是指在“‘一切将成‘思维模式、‘互动式’行为方式、‘以人为本’价值取向”生成性文化理念下，开展认同生成的价值文化建设、自觉生成的行为文化建设、化育生成的物态文化建设、调控生成的制度文化建设。将问题作为朋友，将学习作为动力，将歧态作为资源，将实践作为土壤，将创新作为旅途，推进“五步”生成性课堂教学、“六步”生成性德育过程，“以学养德”、“以导养心”、“以境育人”，促进学科三维目标全面实施、实践活动与学科教学的有机融合。