小学数学教学设计与教学

本书从教学设计的基本理论出发，在阐述小学数学课程标准与教学、学习者特征与教学的关系基础上，从理论层面提出小学数学教学设计的构想，概括为“一二三”，即围绕“围绕一个中心，抓住两个根本，理解三条原理”。接着从实践的层面阐述怎样实现这一构想，概括为“四六七”，即“坚持四项原则，设计六个要素，掌握七个环节”。前者从理论层面探讨小学数学教学设计的必要性与可行性；后者从实践层面采用理论加案例的形式进行展示说明，很好地将理论与实践结合了起来。最后，结合小学数学中的“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”模块举例说明，用具体案例阐述了上述内容是怎样落实到教学设计中的。