教师个体知识的构成与发展

教师个体知识是指作为从事专业工作的教师个体所拥有及其对教学行为产生影响作用的全部知识，包括公共显性知识、公共隐性知识、个人显性知识和个人隐性知识。本研究探讨了在教学设计、课堂教学、课堂管理和教学评价等不同教学情景下教师个体知识的应用情况，同时也探讨了“自身的教学反思和经验积累”、“参加优质观摩课”、“教研活动”等不同途径对教师个体知识获得的贡献。基于此，教师教育机构要探索与这一教师知识观相适应的新型教师教育模式，学校要为教师知识的获得创造良好条件，教师个人要树立相应的教育知识应用观和学习观。