理想与现实 初中科学课程实施研究

本书梳理了课程实施的相关理论，综合课程实施的国内外研究现状，综合课程以及两种综合科学课程的相关理论。在此基础上，主要采用了问卷调查、个案研究、半结构式访谈、课堂观察、教学案例研究方法，从综合科学课程（即科学课程）实施中，科学课教师观念（知识观、课程观、教学观）及其课堂层面（对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等）的课程决策角度着手，研究已有十几年开设综合科学课程经验的A市和B市两个地区，综合科学课程的实施现状，寻找影响两地科学课程实施的主要因素，并对两种综合科学课程模式进行比较，提出促进综合科学课程有效实施的策略及相关建议。