个体权利视域中的教育现代性的正当性

本书从社会发展实际出发，从个体生存境况变迁的视角，在个体权利视域中考察现代教育，意在追问个体权利本性的教育现代性是否具有正当性，存在的主要问题是什么，可能采取什么办法解决问题。本书系东北师范大学教育学科的研究成果，每一篇文章都选择了立意深刻、具有重要理论和实践价值的题目，学术视野开阔，具有重要意义。