中学生化学探究能力的构成及其发展

科学探究能力是国内外科学教育研究与实践的重要领域，本书属于该领域的基础性研究。本书解构一般探究能力的构成要素，分析不同学段的化学教材，提炼出各类型化学探究活动的探究角度和探究思路；提出化学探究能力的构成模型，并依据Rasch模型理论开发了中学生化学探究能力的测评工具，测查了不同学段、不同水平中学生化学探究能力的发展现状，为制定中学生化学探究能力的培养目标提供依据。在上述研究基础上，本书从促进中学生化学探究能力发展的视角，探讨中学生化学课程研究的热点问题。