研究生教育质量功能展开研究

本书在对现有文献进行归纳、总结的基础上，运用质量功能展开理论、系统理论等理论和方法，构建了“相关者需求—质量特征—质量保障”的研究生教育质量功能展开模型，并以广东省典型高校为例，对模型进行了实证研究和应用，其结果对研究生教育质量管理和质量改进提供了理论依据。