大问题教学的形与神

数学教学应紧密联系实际，从学生已有的经验和知识出发，创设问题情境，这是《数学课程标准》倡导的重要教学方式。“疑是思之始，学之端”。问题让学生有了数学思考的欲望，也提升了他们的数学思考能力。于是，全国数学特级教师黄爱华提出了以‘大问题’为导向的教学理念。本书作为黄爱华与数学“大问题”研讨活动的实录，阐述了全国特级数学教师黄爱华以‘大问题’为导向的小学数学课堂教学理念，在探究后呈现，在分享中优化，对于提高小学数学教师课堂教学研究水平和实施水平有较强的指导作用。