高中语文过程化写作课程导论

本书试从课程论的角度，从课程目标与课程内容的关联性上展开研究，基于学情，探讨写作课程的价值取向，并结合写作过程化的特点，建构写作课程的内容要素框架。基本框架分为六章：课程研究的基本定位、课程内容的选择与开发、教材内容的过程化呈现、教材体例构想与解说、课程的实施与评价、困惑与展望，从课程、教材、教法三个层面展开思路设计。