学术锦标赛制下大学青年教师的制度认同与行动选择

本研究对新制度主义理论进行了借鉴和改造，尤其是对迈耶等人的宏观分析框架和格雷夫的微观分析框架进行了整合，形成了一个面向本土的“制度供给-制度认同-行动选择”的综合分析框架。并借助这个分析框架，使用质性研究方法，对中国南方某省三所不同类型大学（研究型、教学研究型、教学型大学各一所）的青年教师进行了多案例比较研究。