走向“对话”-杜威与中国教育

本书在作者博士论文的基础上修改而成。本书从“对话”的角度，探讨了杜威教育思想在中国的传播和发展，全书分近代中国、新中国成立后和改革开放三个时期，分别对杜威教育思想对中国教育的影响及中国教育界对杜威教育思想的态度变化进了阐述，并通过“传统”与“西化”、“借鉴”与“创新”、“独白”与“对话”的思考，提出中国教育应该与世界各国教育思想走向平等的对话，通过对话实现中国教育理论自身的构建与创新。