校长引领教师专业发展

本书共分为三个部分八个章节。第一部分“确定专业发展的内容”以教师学习的本质为重点，介绍了学校教师专业发展的成果（内容）；第二部分"设计专业发展的程序"检验了如何进行教师学习（过程），介绍了五种促进教师专业发展的模式；第三部分“创造支持性的环境”讨论了创建并维持成熟的教师学习环境所必需解决的三个问题。书中的许多案例和建议均来自于美国教育一线实践的经验总结，对于我国学校管理者、研究者以及教师了解有关的促进教师专业发展的理论与实践，具有一定的借鉴价值。