人类学视野下的教育自觉

本书以全球化背景下多民族国家中的教育为关注点，贯穿了多元文化的观点，从人类学关注实践、关注生活的研究倾向、“详尽的深描”的叙述方式以及整体性视角和跨文化的观点展开教育研究，提出了教育和民族教育的文化场域的观察视角，汇集了对广西民族教育实践的田野调查和文化阐释，是对跨文化的、跨学科的和整体性的教育研究范式的一次尝试。