自传、政治与性别 1972-1992课程理论论文集

本书论述了自传作为课程和教学领域研究工具的可行性。作者威廉·派纳认为课程研究中曾一度占据主导地位的科层式研究范式已失去活力，他用自传这种更加有机的、灵活的和富于启发性的方法重新界定了课程研究，他认为自传方法关注学生和教师作为生活主体的个人生活体验，重视学生、教师及其相互关系的重要性和复杂性。在书中派纳运用自传方法研究当前教育中的关键问题，将作为批判实践的自传方法提升到新的高度。