立场

本书收入了15篇论文，内容包括：从总体上探寻当代中国教育学研究的“学科立场”，教育学立场重建中的实践问题，教育学立场中的生命问题，学科交叉视域中的教育学立场考察，从教育学学科立场出发的教育学经典重读。本书集中体现了作者对教育学学科立场问题的反思与探索，具有较强的理论探讨价值。