教育优生法理研究

本书作者根据国家确立的教育优先发展的法律规定和政策措施，从哲学、法理学的理论和方法出发，运用多种理论，开拓性地对教育优先主题进行了研究。指出了教育优先发展地法理学意义是受教育权优先，哲学意义是人的发展优先，教育学地意义是促进人的全面发展优先，提出了教育活动优先、教育关系优先、教育事业优先和教育发展战略优先等新地重要范畴。