师生主体间性理论与实践研究

本书以中西师生关系历史发展为线索，以有代表性的教育家和教育流派对师生关系的论述为内容，以中西不同师生关系产生的社会基础、理论依据、主要观点、实践结果及评价为逻辑框架体系，述评结合，从历史和现实的双重视角出发，反思师生关系在历史文化中积累下来的丰富的资源和存在的问题等。