掌控公立学校教育 地方主义与公平

本书以20世纪90年代上半期的美国康涅狄格州为背景，观察并分析了美国公立教育的地方控制传统与由此而产生的问题，并围绕民主和公平的目标探讨了公立教育治理的框架，展现了美国公立教育发展史上一段重要的篇章。作者以政府和公众在公立教育中所扮演的角色为线索，不仅为我们观察和了解美国公立教育的地方控制传统及对民主和公平的追求提供了大量的素材，而且还引发了我们对教育公平和公众参与教育的全新思考，对于我国的教育研究和教育改革与发展具有一定的借鉴意义。