社会学语境中的教育弱势现象

本书基于教育社会学的视角，以质的研究为主，结合定量研究，扎根学校的“田向地头”实施调查，借助文化资本、“场域”、再生产等理论数据，对教育中的弱势现象和弱势群体的生存境遇进行了观察与解读。既描述了薄弱学校的原生态、弱热教师和弱势学生的真切感受，也对教育弱势现象和教育弱势群体的生存机制作了深麟的剖析。