美国高校汉语教材研究

本书将美国高校汉语教材作为研究对象，总结流行教材的特点与不足，并分析影响教材编写的因素，希望为编写针对美国的汉语教材提供借鉴，进而为国别汉语教材的编写和研究提供参考。本书首先从理论层面对教材在教学中的地位和作用加以论述，对教材本体研究和非本体研究，对外汉语教材和国际汉语教材分别加以区分，结合国际汉语教学的特点，提出应从“基本理论”，“结构编排”和“构成要素”这三个维度入手探讨国际汉语教材的编写原则;然后采用问卷调查、个别访谈、文献查阅和网络查找等方法，结合美国高校所开设汉语课程的实际，对28所美国高校的教材使用情况进行调查。 以上述调查结果为基础，本书选取美国高校使用最为广泛，最具有代表性的九套流行汉语教材建立“美国高校汉语教材数据库”，采用归纳和统计的方法，从“结构编排”和“构成要素”两个维度对通用汉语教材与华裔汉语教材，初级、中级和高级汉语教材进行对比，并分析和总结教材间的异同。 另外，笔者还从美国外语政策、教材评估、汉语能力评估标准和美国流行汉语教学法四个方面分析了影响美国高校汉语教材编写的因素。