针对高校日语专业学生批判性思维能力培养的实践探索

批判性思维始于20世纪初美国教育学家杜威提出的“反思性思维”。20世纪80年代以来，人们对批判性思维在教学中的应用进行了重要的探索和研究。但是纵观各类批判性思维的论文及研究内容，外语类的批判性思维内容比较少。本书的主要内容是针对以上问题进行深入分析和思考，在新世纪的高校日语教学中对大学专业学生进行相关的分析，探索出一套适用于大学日语专业学生创新性思维能力培养的模式，促进外语专业教学更好的发展。