新教育公平视野下的教师教育改革

在社会学视野中，教师教育实践落座于一个充满斗争的政治场域，教师教育改革必然会遭遇各种力量之间的抗争与妥协、不同行动者对理想愿景和行动规训的认知冲突与阻抗，以及由此带来的改革风险。在公平、正义的视野中，秉持科学理性、遵循公共理性、追求制度德性是教师教育改革道德正当性的重要基石，制度正义和个人美德的共生则是新教育公平诉求下教师教育改革应努力求索的新境界。本书在新教育公平理论的关照下，考察了当前我国教师教育在制度、模式、课程及共同体建设等宏观、中观及微观领域的改革实践，力图揭示作为一项道德领导事业的教师教育改革何以从道德困境与知识困顿中突围，迈向公平、正义的教师教育。