培养学习积极性与能力

作者针对目前学生学习能力低下这一争论，从认知心理学的角度阐述了如何把握学习能力和学习，指出人为什么要学习。同时从对学生来讲什么样的教学为容易理解的教学这一观点出发，明确提出不教授知识只让学生思考的教学所存在的问题，清晰的阐述了教授的同时让学生思考的有效性。分别对教授的同时让学生思考的教学，包括家庭学习在内的学习技能的培养及中小学和高中的学习能力的提高提出了建议和方案。