英语专业研究生学位论文的语篇评价意义研究

本书稿主要考察我国英语专业研究生学位论文中语篇评价资源分布与使用差异，探究我国学术作者使用二语进行评价立场的建构、态度情感的表达和作者-读者关系的协商时，呈现的语篇评价意义的规律性特征，揭示二语学术作者在这方面存在的困难与问题，并提出有针对性的教与学方面的建议。