重塑教师专业化

自20世纪90年代以来，英格兰和威尔士展开了一轮又一轮的教师教育改革，为了对改革的成败得失进行评价，英国经济和社会研究委员会进行了名为“教师教育模式”的研究，该研究对自20世纪90年代以来的历次教师教育改革进行了理论的分析，本书就是这项研究的成果之一。