学习心理学

本书以建构主义学习理论为指导，根据“参与（做）-反思-学习-应用”这样的学习模式，通过大量的活动、案例及有针对性的阅读材料，从学生自身的经验出发，利用他们所具有的“学习者-未来教师”的双重身份，以课堂教学与社会性学习为归结点，系统地探讨何谓学习、影响学习的自身因素与其他因素，以及促进学习的一般方法与思路等。